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從表面上看，“佛系學(xué)生”是一股清流，不爭(zhēng)也不搶。細(xì)思之下，卻發(fā)現(xiàn)所謂的“佛系”隱隱約約有一點(diǎn)“喪”味。下面5號(hào)網(wǎng)小編帶大家來(lái)看一下佛系學(xué)生怎么治？多點(diǎn)幽默多點(diǎn)愛。

佛系是什么意思

什么是佛系？就是指一種有也行、沒(méi)有也行，不爭(zhēng)不搶，以一切隨緣為精神指導(dǎo)的生活態(tài)度。佛系火了之后，又迅速衍生出“佛系青年”、“佛系追星”、“佛系生活”等等說(shuō)法。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上一批網(wǎng)友迅速對(duì)自己準(zhǔn)確定位，給自己打上了“佛系學(xué)生”的標(biāo)簽。

佛系學(xué)生怎么治？多點(diǎn)幽默多點(diǎn)愛

佛系學(xué)生有什么特征

01 止水課堂：課堂上安安靜靜不吵不鬧，不舉手發(fā)言，不舉手提問(wèn)，不論聽懂與否都認(rèn)真筆記。不吵不鬧心如止水。

02 隨緣復(fù)習(xí)：在即將考試的時(shí)候，隨意翻開課本看一看，記住了就是緣分，記住的剛好考到也是緣分的一種復(fù)習(xí)方法。

03 禪意同桌：同桌考崩了哭的稀里嘩啦不為所動(dòng)，同桌考試突飛猛進(jìn)喜極而泣也不為所動(dòng)，默默寫自己的作業(yè)給他遞上一張紙巾，無(wú)悲無(wú)喜，也沒(méi)有嫉妒和仇恨。

04 看破分?jǐn)?shù)：無(wú)論考試分?jǐn)?shù)高低都不為所動(dòng)，老師罵我就受教，老師表?yè)P(yáng)就說(shuō)謝謝。內(nèi)心竟毫無(wú)波動(dòng)，臉上也總是笑嘻嘻。

05 靜心作業(yè)：老師布置的作業(yè)一定按時(shí)完成，不會(huì)寫的抄也要按時(shí)抄完，從不質(zhì)疑老師，不做任何作業(yè)之外的習(xí)題。

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佛系學(xué)生的手機(jī)

1、佛系學(xué)生的手機(jī)里，軟件很少，游戲很少，基本上都是那幾個(gè)常見的軟件，再加幾個(gè)背單詞的軟件。

2、佛系學(xué)生手機(jī)里的照片，基本上是拍建筑、拍美食的，很少有自拍。

3、佛系學(xué)生的短信，基本上是驗(yàn)證碼或者廣告短信；佛系學(xué)生的朋友圈，基本上是轉(zhuǎn)的推文，少部分是文字，帶圖的一般很少，自拍基本沒(méi)有。

4、佛系學(xué)生看朋友圈的時(shí)候，很少評(píng)論，心里會(huì)有一種朋友圈即眾生相、眾生皆癡的慈悲，然后隨手甩出一個(gè)。

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佛系學(xué)生怎么治

1 樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的最終歸宿。目標(biāo)越明確、越切合自己的實(shí)際情況，孩子學(xué)習(xí)行動(dòng)的每一次努力越能夠獲得成功。當(dāng)孩子在成功中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的喜悅和收獲，以后的學(xué)習(xí)更能充滿動(dòng)力，也就不會(huì)出現(xiàn)“無(wú)所謂”的態(tài)度了。目標(biāo)不用太大，可以循序漸進(jìn)，也可以分割成一個(gè)一個(gè)具體的小目標(biāo)來(lái)完成。比如，第一步預(yù)習(xí)課文；第二步認(rèn)真聽課；第三步課后好好復(fù)習(xí)；第四步多讀多看課外書，以拓展知識(shí)面。每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，孩子也就多了一份自信，這一小步的進(jìn)步，對(duì)于大目標(biāo)來(lái)說(shuō)，就是最好的努力。

2 學(xué)會(huì)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，相信孩子的能力

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較高，一旦孩子沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，就會(huì)不停地指責(zé)孩子。在長(zhǎng)期得不到認(rèn)可的情況下，孩子的內(nèi)心會(huì)焦慮和自卑，最后演變成用“你高興就好”的無(wú)所謂態(tài)度來(lái)回應(yīng)父母。記得之前看過(guò)一篇《做一個(gè)在路邊鼓掌的人》的文章，里面有一個(gè)被稱為“23號(hào)”的女孩，因?yàn)榘嗬?0人，她每次考試的排名都是23。她的爸媽感到很無(wú)奈，女孩成績(jī)不拔尖，也沒(méi)有拿得出手的才藝，每次和朋友聊到孩子的時(shí)候都感到非常尷尬。但是，全班同學(xué)在寫“你最欣賞的同學(xué)”作文時(shí)，不約而同都寫上了23號(hào)女孩的名字，原因是她熱心助人、守信用、樂(lè)觀幽默等。家長(zhǎng)不以偏概全、能理解和接納不是十分完美的孩子，這樣才有助于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)向積極的方向轉(zhuǎn)變。

3 做好時(shí)間管理，擺脫內(nèi)心的慵懶

不少孩子無(wú)法專注投入到學(xué)習(xí)任務(wù)中，或者學(xué)習(xí)效率總是極低，常常做作業(yè)到半夜三更，原因就出在不會(huì)進(jìn)行時(shí)間管理。對(duì)時(shí)間觀念的模糊認(rèn)知，會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越拖拉，對(duì)待學(xué)習(xí)也越來(lái)越懶散。變“隨便”為“不隨便”，在乎時(shí)間的高效利用，努力提高學(xué)習(xí)的效率才是擺脫“佛系學(xué)生”的重要方式。有規(guī)律的學(xué)習(xí)節(jié)奏和有條理的時(shí)間安排，讓孩子知道什么時(shí)候要做什么、什么時(shí)候能做自己喜歡的事，生活中每時(shí)每刻就有值得期待的“小確幸”。

家長(zhǎng)可以用“番茄工作法”來(lái)幫助孩子提高時(shí)間管理的能力，具體的做法是：把所要完成的任務(wù)設(shè)置多個(gè)番茄鐘（每個(gè)番茄鐘的設(shè)置為25分鐘），番茄鐘內(nèi)要專注工作，中途不能因任何無(wú)關(guān)的事中斷，直到番茄時(shí)鐘響起，然后短暫休息5分鐘。每4個(gè)番茄鐘結(jié)束休息30分鐘，如此循環(huán)。番茄工作法可以有效減少孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的時(shí)間焦慮感，讓孩子將精力集中在要完成的任務(wù)上，思路更清晰?！胺鹣怠焙⒆拥臒o(wú)所謂，應(yīng)該引起家長(zhǎng)足夠的警惕。不僅要規(guī)避可能造成孩子“無(wú)所謂”態(tài)度的方式，也要在發(fā)現(xiàn)孩子“無(wú)所謂”態(tài)度之后，采取積極的“應(yīng)對(duì)”措施。

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